小学四年级语文怎么教？
本人一线语文老师，带过四届毕业班，总结出的小学语文教学流程，从识字写字到朗读背诵再到课文理解，每一个环节都有具体的方法和指导！可以收藏起来慢慢看哦~ 语文老师最重要的任务就是要教会学生认真识字、主动积累词语和准确写字。
①在讲授新词时可以采用文字加拼音加释义（可以是例句）的方式，例如学习“婉转”这个词时，可以先让学生观察 “婉转”的读音，然后在课堂上验证自己的猜测；再出示例句“她的歌声真婉转”，让学生体会“婉转”的意思。这样学生学习起来就会更有针对性，效率更高。
②除了教材上的词语外，还可以给学生补充一些成语或常见俗语，鼓励学生积累。
③每周抽出一节课的时间检查学生的词语积累情况，可以通过开成语接龙或者你比我猜游戏的方式来检测。 字词是句子和文章的基础，只有学生把字认好，词语背好，句⼦写对，老师授课才能达到效果。所以在平时的教学中我特别注重字、词、句方面的训练。 以《爬山虎的脚》为例，这篇课文学习了多音字“劲”“折”，还学会了“茎、苔、藓、柄、阁”等生字。这些都需要老师在教学中注意指导。
我通常会采用以下方法帮助学生理解词语意思： 首先让学生结合语境理解词语的意思；然后让学⽣用新的词语造句；最后抽⽣字组词并说出含义。 除了教材中的单词外，我还会给学生补充课本以外的词汇。
我习惯把这些词记录在我的笔记本上，分门别类，记录单词＋例句＋翻译＋扩展短语。 这样学生既能学到课本知识又能拓展课外知识。 在纠正学生错别字方面，我通常会让学生先自己分析错因，是想当然还是形近字混淆或是其他原因。然后给学生举出对应的例子，让学生判断对错。最后在练习本上进行批改改正。 以⽂段为中心进行讲练是提高语速的有效途径之⼀。
以《海底世界》第二自然段为例：这段共有4句话。我可以引导学生划分句式，找出重点词语，画出省略号，让学生尝试说说每句话的大意。接着教师总结知识点：海洋是 的地方。海水又是那样 。海底有 。还有 。 然后组织学生分组练习，每组选出代表在全班汇报。 最后教师给出评价并且给予学生例句训练。 通过这种以文段为中心的训练，能够有效提升学生的语言表达能力。