幼儿园如何开展早期阅读？
早期阅读已经成为我们生活中不可或缺的一部分，那么我们作为幼儿老师应该指导幼儿如何早期阅读？
一、为幼儿提供阅读的条件与机会
条件是基础，机会则必不可少。有了良好的条件，而没有给孩子们提供阅读的机会，那只能是徒劳。只有让我们的小朋友时刻处在浓浓的书香之中，让他们无论何时何地都能够手不释卷，才能够达到良好的效果。所以我们幼儿园里的各种房间都放置了图书，保证了孩子们看书、放书的地方。同时，我们开展了晨间阅读活动，使得幼儿在来园时就有机会阅读。另外，我们还通过各个主题的探究活动，巧妙地把书作为工具和伙伴走进孩子们的日常生活，让幼儿学会从书中寻找答案。
二、激发幼儿阅读兴趣
如何使早期阅读教学在幼儿的学习生活中真正的受宠，并形成一种习惯了阅读的良好行为，对幼儿终身的发展产生重要影响，这也是我们一直在思考的问题。有人说：“兴趣是幼儿学习任何事物最好的老师。“的确如此，如果你感兴趣一件事情，你就会花时间去学习它，钻研它。早期阅读亦是如此，兴趣是幼儿好的老师的源泉，对于幼儿早期阅读兴趣的培养，更是显得尤其重要，只有喜欢上了阅读，才会主动去阅读，只有这样才有利于幼儿能力的提高和感情的教育。所以我们在早期阅读教学中把培养孩子的兴趣放在首位。在园领导班子经过调研后，开设阅读长廊，孩子们每次来园第一件事就是阅读，我们还举行讲故事比赛等活动来增加幼儿参加活动的兴趣，用这些方法让幼儿切实感受到阅读的乐趣。
三、培养幼儿正确的阅读方法
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”只有大量的阅读，才能对孩子的书写、表达、思考能力提高有帮助。为了开展早期阅读教学，我们购置了适合幼儿年龄段的书籍，对幼儿开放了阅读的空间，经常组织幼儿去阅读，让孩子们在书的海洋中徜徉，自由地吸收知识，同时注重对孩子进行课外读书的指导。经常发现孩子们下课了还在看书，以至于到了该吃饭的时间都浑然不知，甚至有的孩子因为看书而把中午的饭都忘了。孩子们的表现就是最好的证明。这充分说明孩子的阅读兴趣很高。为了培养孩子们正确的阅读方法，我们就应该教孩子学会浏览，学会思考。这样才能在纷繁杂乱的书海中正确的选择自己所需要的书籍。
四、鼓励自制图书，举办故事王国
由于幼儿有表现欲，所以喜欢自制图书，在家长的帮助下，幼儿可以设计自己书的封面，页码，然后画图，写字，甚至制作剪贴，绘画等。家长可以让孩子把自己做好的图书带来幼儿园，大家来分享。其实自制图书可以帮助孩子更好地理解故事，所以我们要大力提倡这项活动，并让它在幼儿园长久地开展下去。同时鼓励幼儿创编故事，在幼儿创编过程中，让他们学会想象力，创作出自己想说的话，表达出幼儿对各种事物、语言的兴趣和情感。我们还举行故事王比赛活动，当孩子在讲故事时，他们听、说、动、演等各种能力同时得到发展，这对孩子能力的提高有着很大的促进作用，同时还能鼓励孩子多读书，也提高了自己的语言表达能力。同时，当我们的孩子听了故事后，对故事中的人物有了一定印象后，还可以让他们试着去表演故事中的人物，这样可以促进了孩子语言表达能力，还有孩子的想象力，另外还让孩子们懂得了一定的道理就会受到心灵的洗礼，同时也会让孩子的心灵更美丽。